Экалагічны праект “Школа без пластыка” (падаць заяўку)
Ваша школа можа далучыцца да ініцыятывы “Школа без пластыка”. Вы можаце атрымаць патрэбныя падказкі, як зрабіць сваю школу больш экалагічнай і
Чытаць далей
Школа
Навязванне планавага задання па платных паслугах
У школ ёсць план на аказанні платных паслуг насельніцству. У гэтым працэсе ёсць некалькі недахопаў: гэта адцягвае ўвагу настаўнікаў ад
Чытаць далей
Шмат прымусовых выдаткаў настаўнікаў на непатрэбныя рэчы
Настаўнікі вымушаны траціць свае грошы на прымусовыя адлічэнні і навязаныя паслугі: напрыклад, адлічэнне дзённага заробку ў фонд суботніка, падпіскі на «Юный спасатель»,
Чытаць далей
Рызыкі школьнай «ураўнілаўкі», альбо Навошта патрэбны новыя крытэрыі якасці адукацыі?
Кацярына Куксо, кандыдат пед. навук, фрылансерка У адукацыі і ў сістэме кіраванні ею зараз часта ідзе гаворка пра тое, што
Чытаць далей
Настаўнік-вучань-школа: што на вяршыні гэтага трохкутніка?
Юлія Некраш, настаўніца. Шмат гаворыцца, што нешта трэба змяніць, каб пажаданае ў адукацыі стала рэальнасцю. Але гаварыць, не змяняючы і
Чытаць далей
У школ няма зразумелых і вымяральных мэтаў
Звычайна мэты і задачы школ гучаць неяк так: Цель: создание необходимых условий для формирования компетенций для всех участников образовательного процесса, как
Чытаць далей
Надахоп спецыяльных кампетэнцый мясцовых кіраўнікоў у адукацыі
Часам спецыялісты, якія адказваюць за адукацыю і сацыяльную палітыку на раённым узроўні, не маюць адпаведнай падрыхтоўкі. Гэтыя пасады займаюць або
Чытаць далей
Альтэрнатыўныя мадэлі метадычнай работы ў школе: куратарская методыка і lesson study
Шмат школ ужо адчуваюць, што традыцыйныя метады арганізацыі метадычная работы ў школе не працуюць. Напрыклад, адкрытыя ўрокі часам больш падобныя
Чытаць далей
Даць настаўнікам магчымасць абіраць падручнікі
Так настаўнік можа ўлічваць асаблівасці класа і вучняў, пастаўленных мэтаў. Свабода ў выбары прывучае да адказнасці. Для каго рашэнне? Настаўнікі
Чытаць далей
Правесці аудыт бюракратычнай нагрузкі настаўнікаў
Гэта дазволіць высветліць, якія ёсць лішнія справы, якія не звязаныя з асноўнай дзейнасцю. Вызначыць, хто ці што з’яўляецца іх крыніцай,
Чытаць далей