Настаўнік-вучань-школа: што на вяршыні гэтага трохкутніка?

Юлія Некраш, настаўніца. Шмат гаворыцца, што нешта трэба змяніць, каб пажаданае ў адукацыі стала рэальнасцю. Але гаварыць, не змяняючы і

Чытаць далей

У школ няма зразумелых і вымяральных мэтаў

Звычайна мэты і задачы школ гучаць неяк так: Цель: создание необходимых условий для формирования компетенций для всех участников образовательного процесса, как

Чытаць далей

Надахоп спецыяльных кампетэнцый мясцовых кіраўнікоў у адукацыі

Часам спецыялісты, якія адказваюць за адукацыю і сацыяльную палітыку на раённым узроўні, не маюць адпаведнай падрыхтоўкі. Гэтыя пасады займаюць або

Чытаць далей

Альтэрнатыўныя мадэлі метадычнай работы ў школе: куратарская методыка і lesson study

Шмат школ ужо адчуваюць, што традыцыйныя метады арганізацыі метадычная работы ў школе не працуюць. Напрыклад, адкрытыя ўрокі часам больш падобныя

Чытаць далей

Правесці аудыт бюракратычнай нагрузкі настаўнікаў

Гэта дазволіць высветліць, якія ёсць лішнія справы, якія не звязаныя з асноўнай дзейнасцю. Вызначыць, хто ці што з’яўляецца іх крыніцай,

Чытаць далей

Скараціць колькасць іспытаў і пакінуць для старэйшых класаў толькі ЦТ

Гэта дазволіць скараціць нагрузку вучняў у найбольш гарачы перыяд сканчэння школы, знізіць стрэс. А таксама дапаможа зрабіць сістэму больш празрыстай

Чытаць далей

Настаўнікі атрымліваюць зашмат даручэнняў, якія не звазаны з педагогікай

Напрыклад, правараць пажарныя ізвяшчальнікі, збіраць макулатуру, забаспечваць падпіску, удзельнічаць у выбарах і г.д. Гэта робіць працу бессэнсоўнай і забірае ўвагу

Чытаць далей

У школе праводіцца зашмат праверак

Гэта замінае рабоце адукацыйных арганізацый. Праверкі праводзяць розныя органы. Адзін з частых аргументаў правяраючых: “Мы не можам не знайсуі аніякіх

Чытаць далей